Situação de aprendizagem sobre os fenômenos naturais
Habilidades :
- Reconhecer, em textos ou ilustrações, os modelos científicos que explicam a ocorrência de fenômenos, como terremotos, vulcões e tsunamis.
- Reconhecer e identificar as principais características físicas, a composição e estrutura interna da Terra.
Sondagem:
- Fazer um levantamento prévio dos conhecimentos que os alunos possuem a respeito das diferenças dos fenômenos naturais.
- Discussão dos dados coletados, demonstrado em uma tabela.
Problema:
- Você sabe diferenciar os fenômenos naturais ?
- E porque no Brasil não ocorrem: Vulcões, terremotos e tsunamis ?
Contextualização:
- Vincular o conhecimento do aluno ao conhecimento científico, através de análises e interpretações de imagens, gráficos ( grau de intensidade) e análise de textos.
Busca de dados de forma diversificada:
- Realizar pesquisas utilizando o ACESSA na escola, com a internet como ferramenta de busca.
- Buscando definições e imagens dos fenômenos naturais.
- Utilizando mídia e sons sobre a Destruição de Pompéia na Itália.
- Outra fonte de pesquisa rica em informações seria a Biblioteca da própria Escola.
Aprendizagem significativa e evolução conceitual:
- Discussão do aprimoramento dos conhecimentos prévios dos alunos, fazendo um comparativo com os dados da tabela acima citada ( antes do conhecimento prévio e depois do conhecimento científico).
Sistematização do conhecimento:
- Orientar o aluno a analisar os dados comparativos da tabela.
- Levantar hipóteses do porque não ocorrem os fenômenos naturais de grande intensidade no Brasil.
- Discussão das hipóteses levantadas.
- Pesquisar os fenômenos naturais, utilizando textos científicos.
Aplicação do conhecimento:
- Comparação de imagens dos vários fenômenos naturais, explicando as diferenças dos mesmos.
- Através de uma avaliação dissertativa, descrever os novos conhecimentos sobre o assunto e assim desenvolver a competência leitura e escrita.
- Montagens de maquetes sobre os fenômenos naturais.
